[摘  要]当前，高中地理课堂愈发重视真实情境的创设，如何将地理学科的前沿研究成果转化为高中教学资源成为教学改革的重要课题。文章以海岸带可持续发展为教学单元，探索专业学术成果向高中海洋地理教学资源转化的实施路径：通过构建“教学需求分析—学术成果遴选—教学转化设计一设计动态优化”的实施柜架，以海岸带资源评估、陆海统筹规划等领域的部分成果为例，设计融合学术研究的海岸带教学模块，落实海洋强国战略，培育学生地理学科核心素养。

     [关键词]高中地理；海洋教育；海岸带；学术情境