[摘  要]针对当前小学语文传统经典教育中面临的认知模糊、内容局限与实践脱节等困境，以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为导向，以“学文·知道”为核心理念，以融通式教育为方法论，构建“目标—内容—路径—保障”的四维联动育人模型。该模型依托语文核心素养、生活教育及建构主义理论，确立了“乐参与—高认同—善行动”的三维目标体系。在实践层面,通过结构化内容整合、“每日诵读—课堂深研—生活实践”三阶转化路径以及数智化保障机制，系统推动经典教育从知识传授向文化素养培育与行为践行的转化，旨在实现文化传承与立德树人目标的深度融合，为中华优秀传统文化在小学阶段的创造性转化与创新性发展提供可操作的实践范式。

     [关键词]小学语文；传统经典；育人体系；学文；知道；融通式教育