[摘  要]表现性评价作为一种建构适当反应水平且以过程表现为核心的评价方式，可相对全面地评估学生的能力、潜力和综合素质，受到一线教师和专家学者的广泛认可。文章以推理意识为研究主题，探讨适用表现性评价的核心素养，构建推理意识的评价指标，设计对应的表现性任务，利用表现性评价的结果改进教师的教，促进学生的学。

     [关键词]推理意识；表现性评价；评价指标；表现性任务