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【摘要】文章探讨了在小学数学课堂教学中，如何基于学生情感与思维的协同发展引导学生提出问题，并通过推理和辩论对问题进行深度探究。通过“三问三理”策略，即引导学生进行追问、反问和辩问，以理解知识的道理、理顺知识之间的关系、理清知识的本质,使学生更深刻地理解知识，从而实现深度学习，落实核心素养。

【关键词】三问三理；数学思维；深度学习；情思协同；核心素养

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