《小学教学参考》2023年第12期文章《深度教研之学情的整体分析》（作者：林志辉、吴芳芳），被中国人民大学复印报刊资料《小学数学教与学》2024年第5期全文转载。

摘  要

      学情的整体分析，是运用科学的方式全面、深刻地把握学生的知识起点及经验起点，进而以学定教，切实提高课堂教学实效。文章围绕核心问题“如何在单元视角下进行学情整体分析”开展研究，以SOLO分类理论助力分析，以“二•三”式学情整体分析模型精准把脉，以数据实证对话深度学习，进行学情整体分析的研究。通过此研究，教师可以更准确地了解学生的学情，调整教学策略，提高教学效率，为课堂教学研究提供新的研究范式参考。

关键词

       单元视角；学情整体分析；SOLO分类理论